Nils Karssen

Die ene 'leuke' docent waar leerlingen het altijd over hebben. Een theatermaker die altijd de grenzen op zoekt. Én een acteur die graag met bakken energie op het podium staat. 

Al vier jaar lang mag ik onderdeel uitmaken van de HKU bij de opleiding 'Theatre & Education'. Hier ben ik klaargestoomd voor het werkveld. En ik heb er heel erg veel zin in! In die 4 jaar heb ik alles geleerd over het docentschap, heb ik 3 prachtige voorstellingen mogen regisseren en heb ik mij nog meer kunnen ontwikkelen als speler op de toneelvloer. 

Mijn passie ligt bij jeugdtheater. De meest belonende tak van theater. Nergens krijg ik meer energie van, dan jeugdtheater maken met jeugd. Of ik nou voor de klas sta of een productie mag regisseren, het is altijd een feestje. Ik vind niks mooier dan kinderen die stralen op het podium vol zelfvertrouwen en plezier. 

Mijn droom? Nog heel veel voorstelling maken met jeugd én voor jeugd. Van grote producties die spelen op de grootste podia, tot kleine interne presentaties voor ouders. Het maakt me niet uit, zolang ik maar theater kan maken met mijn favoriete doelgroep. 

Ervaring

Mijn liefde voor theater begon op jonge leeftijd toen ik deel uitmaakte van Jeugdtheaterschool aan de Slinger van mijn tiende tot mijn achttiende. In deze periode heb ik met veel plezier en passie meerdere toneelstukken opgevoerd.

Mijn theaterervaring is niet beperkt gebleven tot alleen de Jeugdtheaterschool. Tijdens mijn middelbare schooljaren had ik de kans om deel te nemen aan drie grote schoolmusicals. Waar we stukken zelf hebben geschreven, maar ook klassiekers hebben gespeeld als  'Dr Jekyll and Mr Hyde'.

De afgelopen 4 jaar van mijn studie heb ik de kans gehad om zowel te regisseren als op te treden in verschillende theaterproducties. Ik heb niet alleen interne voorstellingen geregisseerd, maar ook voor theaterfestivals zoals 'Over het IJ' en 'Vuurol'.

Na 4 jaar kan ik zeggen, dat ik mij hebben mogen specialiseren in jeugdtheater. Op het jeugdtheater festival Vuurol, mocht ik spelen voor de kleinste ukkepukken. Geen eerlijker publiek dan dat en wanneer je een lach op hun gezicht weet te toveren, dan weet je dat je bent geslaagd. Hoe ik theater moet maken voor jeugd heb ik bij mijn voorstelling 'De bomen ze fluisteren' geleerd. 

Waarom ik theater maak heb ik mij weer mogen realiseren na mijn laatste regie 'Groter dan ik'. Man, man, man wat hebben die kinderen de sterren van de hemel gespeeld. Na de voorstelling kwam ik met ze samen in een cirkel en mocht ik ze vertellen hoe goed ze het hadden gedaan. De twinkel en trots in hun ogen, maakt alle stress en moeite het dan weer waard. Die ervaring is mij het meest dierbaar van de hele opleiding. Ik hoop nu ik eindelijk het werkveld in ga, dat ik nog veel en veel meer van deze momenten mag gaan meemaken. 

(beeldmateriaal van 'Groter dan ik' komt binnenkort online dus stay tuned)

 

Mijn 3 Golden Rules

Als docent heb ik een aantal punten die voor mij belangrijk zijn wanneer ik voor de klas sta. Deze punten noem ik ook wel mijn "3-golden rules". 

Shine-moment

1. In al mijn lessen bouw ik voor iedere leerling een shine-moment in. Een moment waarop de leerling in de spotlight mag staan en een applaus mag ontvangen naderhand. Dit is voor mij belangrijk, omdat ik de leerling op die manier een moment van trots en succes kan laten ervaren. Door shine-momenten blijven ze gemotiveerd en staan ze veel zekerder in hun schoenen wanneer ze uiteindelijk het grote podium op moeten. 

Leerdoelen

2. Ik zorg er altijd voor dat er voor iedere groep een leerdoel is. Daarvoor stel ik mijzelf de vraag:

'Hoe wil ik dat de leerling naar huis gaat?'

Door mijzelf deze vraag te stellen, zorg ik ervoor dat ik altijd weet waar ik heen wil werken in een les. Ik doe niet zomaar theateropdrachten zonder reden. Ik zorg ervoor dat de opdrachten passen bij het doel wat ik wil bereiken. Op die manier kan ik actief feedback geven vanuit de opdrachten die ik geef en voelt het niet alsof we even een improvisatie-oefening hebben gedaan. Zo bewaak ik dat de leerlingen met een voldaan gevoel naar huis kunnen gaan. 

Humor

3. Een les van Nils, betekent een les vol humor en lachen. Het is voor mij belangrijk dat zowel de leerling, als ik plezier beleven. Ik probeer op de vloer de humor op te zoeken of het te stoppen in een leuke warming-up. 

Tijdens de les betrap ik mijzelf er vaak op, dat ik een groot deel van de les ook op de vloer aan het spelen ben. 'Hoe gekker en enthousiaster ik het voorspeel, hoe meer de leerlingen vaak durven.' Dat is mijn filosofie daarachter. Ik ben wat je kunt noemen een 'spelende docent'. 

Performances